Los alumnos y alumnas con necesidades educativasespeciales, precisan en todo momento que la atención global que reciben, másallá del ámbito estrictamente educativo, sea una respuesta precisa y ajustada aesas necesidades concretas. Ello abre un amplio abanico de posibilidades, deestrategias, de actuaciones en la organización y en el desarrollo del currículoescolar. Es en este ámbito donde las intervenciones asistidas con perros, juntoal trabajo que realizan elresto de los profesionales que trabajan con los alumnos/as, van a cobranuna gran importancia, pudiendo aportar motivación en el día a día yenriqueciendo el proceso educativo. Ypor supuesto, no debemos restar la importancia que se merece el establecimientode un buen Binomio ser humano-perro de terapia.

Contaremos con material audiovisual de casosreales que complementará el curso y material práctico.

PROGRAMA:

1. Intervención educativa asistida con perros:

1.1     Bases educativas de laintervención asistida con perros.

1.2     Definición y clarificación deconceptos.

2. El perro de terapia:

2.1     Definición.

2.2     Concepto de etología canina aplicaday bienestar.

2.3     Adiestramiento canino aplicadoa los perros de terapia.

2.4     Enseñanza de actividades.

3. Los destinatarios:

3.1     Evaluación inicial: pruebas,escalas, observación…

3.2     Diversidad funcional.

3.3      Elaboración de la programación:

·        Definición de objetivos.

·        Metodología

·        Temporalización.

·        Diseño de sesiones

·        Evaluación

3.4      Protocolo a seguir frente a covid

3.5      Elaboración de registros.

4. Dudas y preguntas.

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anavpuente20@hotmail.com

sanzaleonardo@gmail.com

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